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《影》好看吗？
谢谢邀请！
由著名导演张艺谋执导的电影《影》是一部非常极致的影片，很细致，很唯美，由邓超、孙俪、郑恺、***、胡军、王景春、关晓彤、吴磊主演。
影片讲述的是一个关于替身的故事，人称“影子”，作为影子，会在危急时刻挺身而出，为主人博回一命，影子与主人似孪生，变幻莫测，为了谋生而苦苦求生，为了活下去而经历种种困境和挣扎。
张艺谋执导的影片非常具有欣赏的魅力与价值，他的拍摄手法历练而新颖，注重细节上的更新与完善，与影片的画面效果完美的协调，故事情节细腻而精彩，是该片存在的亮点。
看个人吧！你要是看过张艺谋一些电影，不看也行，你要是看他电影少可以看看！就是那种你抱很大期待，但又没啥新意的电影，你不抱希望，说不定反倒有所收获的电影！也就是希望越大，失望越大；没得希望，反倒没啥失望的！
这是一部暴露张艺谋野心的电影。
张艺谋的路子是什么？是姜文一样一看就有鲜明的个人特色？不是。也不是陈凯歌那样不断想突破自己中找不到的风格，也不是第五代导演贾樟柯式的有个人爱好的纪实，而是在讲用他理解的国际舞台，重新讲中国的故事。
《影》显然就是这样一部作品。
三国，对中国人很熟悉，也是大东亚地区都会喜欢的题材，在日本，三国主题的游戏电影都已经成为人尽皆知的文化。《影》改编自三国系列***，讲的实际上是周瑜夺荆州的故事，但是这个故事太扯，电影不得不架空历史时段，换掉人物名字和地名，把三国的大背景缩小，变成了围绕着境州的小故事。
故事很简单，大都督子淳，养了一个酷似自己的替身，也就是影子。在自己迟暮之年，自己的影子扮作自己，活跃起来。围绕这个设定，发生了很多超现实的事情。
和电影本身慢悠悠的节奏相匹配，《影》最大的标志，就是水墨。
标志性的庙堂之上，两边不是一般朝堂的四梁八柱，而是几十面相对而立的半透明宣纸，上面写着潦草的草书。
除此之外，众多户外镜头，也都遵循原画设定，人在画中游，这是张艺谋这部电影在美学上想追求的极致表达。这也是对世界观众而言，最直观，最重要的中国语言。
太极图，阴阳武器，男女对抗，两兵相战，柔性步伐.....
阴阳，是这部片中无数次被提及的主题，这是中国古典式的价值观。
刚看过了《影》，张艺谋时隔几年，孕育出了一部片子。怎么说呢？对于张艺谋导演的电影，我现在只能说看之前有些许的期待，看之后是意料之中的对剧情的感叹，没有了当年的惊艳。我不知道他为什么选孙丽和邓超这样的夫妻来演男女主角，这样的安排使我看感情戏的时候总觉得怪怪的，总是出戏，有时会去想到，他们两口子在家的时候就是这样的吧？他们两口子演这段的时候，彼此心里是不是想笑？
一贯的，张艺谋导演的电影注重画面的唯美，视觉的冲击，这部片子虽然画面讲究唯美，但是对于张导已经用过了多次的水墨风格，做为观众的我多多少少感到有些老生常谈的感脚。
说过了演员与画面，在嘚吧嘚吧剧情吧！从头到尾整个剧情还较流畅，点睛之笔在片尾，孙丽饰演的小艾要冲出大殿，但是到了门口，她从门缝往外看，先是惊恐，随之慢慢的放下，从眼神到肢体到内心。这样的结尾使得这部电影有了很多的想象，话题和剧情的升华。不同的人有不同的期许和想象，结尾很好！
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今年国庆档三部电影，质量口碑并不逊色去年多少，但故事和类型的对于国内观众的选择，导致整体票房不会有2017年高，《影》最终票房可能会在5亿左右，不可能会太高。
《影》是一部表达介于东方和西方，内容游摆于商业与文艺，演员选择于实力与流量的纠结体，可以说它好看，也可以说它不好看。
首先，肯定是《影》的制作层面，《影》对于国产电影最大的突破，再到卖点和噱头，都应该是本片的美术美学，选择中国最传统文化中的水墨风。
如果进入选择巨幕来观看，《影》每一处场景，每一个道具，每一个人物服化等等，无处不水墨风，无处不中国传统文化，感觉角色在中国水墨画卷当中行走，故事在中国水墨风中进行着。
一年级小学生认字少怎么办？
我可以负责任地告诉你，一年级小学生认字少，家长完全不用太焦虑。因为我自己就是一个例子。
我上幼儿园中班的时候，班上就有小朋友认识很多字，水平足够读书看报，我却刚刚开始认字。直到幼儿园毕业，我认的字都很少。
上小学之前的那个夏天，我妈为了让我多认识一些字，特意考了考我，结果发现我一共只认识60个字。为了凑到100个字，那个暑***我妈天天让我认一个字，在小学一年级开学前对我进行考试，成果倒还不错，就是有些字容易写错。但我父母都很满意。
上小学一年级，我班上有不少同学因为提前学了很多汉字，也学了数学，语文，数学都经常考100分，我从来没得过。我听爸妈说，小学一年级第一次考试，我语文考了八十几分，数学考了七十几分，家人都特别开心。我一年级上学期的水平都是这样，二年级的时候好一点了，后来进步越来越明显，然后就成了优等生。
所以我觉得小学一年级会认字多少，并不是衡量一个人学习能力的标准。特别是小孩子，从头一年的9月1号到第二年的8月31号出生的，都分在一个年级里，但实际上，小学一年级的孩子，年龄相隔几个月，表现出来就会相差很远。
现在都流行提前学东西，幼儿园学小学的，小学学初中的，初中学高中的……但我觉得，小学一年级的孩子，认识不了多少字才是合情合理的。
有的家长认为在上一年级之前，孩子如果能够认字那该多好呀。但我不这样认为。
先说说我班级中的一名学生。现在我教六年级，这班学生在一年级的时候我正好教他们的品德课，所以从一年级起就对他们很熟悉了。再加上从三年级一直教到他们现在六年级，可以说非常熟悉了。班级中的一位女生，上一年级时，她就认识了许多字了。其他同学还不认识字的时候，她就能够读报读书了。一年级时发作业本总是叫她发，读题读书也都是叫她，因为她认识了许多字，书本上的这些常用字不在话下。她好像比其他同学领先了许多。
但从四年级起，她的这个优势就不存在了。因为其他同学也都认识了字，即使碰到不认识的，也学会了查字典。她的成绩也不排列前茅了，加上学习习惯不太好，上课爱开小差，成绩越来越下降。
因此，一年级学生认字多并不代表孩子出色，相反，认字少也不代表孩子不出色。
一年级的孩子最主要的是学习态度、学习习惯是否好。
在一、二年级养成良好的上课听讲习惯，独立作业习惯，独立思考习惯，爱提问题的习惯，爱看课外书的习惯等等，这远远比认识几个字好多了。
所以一年级的孩子识字少一点都不要着急，关键是要培养孩子良好的学习习惯，提高孩子的学习能力。
我是蓝兔有话说，欢迎您的关注！
这是个好问题。看了大家的的评论，说的都有一定的道理。国家定的要求，是怕出现违规孩子的生理，心理，教育孩子。家庭，幼儿园，弄不好都出现问题，现实真的出现了很多的问题。违背规律的事是怎么出现的呢？是无知造成的。思考一下，教育孩子需要有那些知识才能引导指导孩子的生活呢？学习是其中的一个。没有理论知识的指导孩子，也就是外行指挥，这是多么可怕的事情啊！那么什么是外行呢？看看读过这些书没有，要想知道认知规律，知道事物的变化规律，有解决问题的方法就必须看哲学。如，知识是人有什么学的。是人的五官和心脑。五官与心脑又有什么关系？读过《矛盾论》，《实践论》没有，没读过怎么管理孩子。再看看，生理学，心理学，思想，政治，道德，人性等的书没看过，怎么指导孩子？还有对知识的掌握，没有知识怎么指导呢？如，作文指导没有文章学的知识怎么指导，阅读，识字都是如此，这叫知识外行。现在有关的书都有，但读没读是关键。认识这次提出的问题，识字多与少的问题，心里都明白。各种担忧都是都是不知道造成的。孩子五岁到七岁，有什么能量知道吗？记忆能力五岁是非常非常强的。只要把孩子的生活与文字的关系连接起来，建立了文字理念孩子识字非常快。如，用语言中的语音找字，字有字音的。如“水，河水，江水让孩子说出带水的事物，孩子有生活能说出很多，这时教“水”字，在用联想学会有关水的字，孩子学的快，这叫入门教育，五岁的孩子记忆力强，注意力集中，心不散，大了兴趣多心很难集中。我就利用这一特点，利用了***期，每天早晨用十五分钟识字记，一个***期轻松学了五百字，然后在也没教孩子自己生活中学了。拼音没那么复杂，读过书的都会，每天教一点儿一年总会，孩子会了拼音就能看书。自己就看书了，不是大人强迫，五岁到七岁，孩子最活跃的，能量大的很，我与孩子玩儿了几年，下半年上一年级，什么书都能读，我都不知道什么时候学的。大人就是作让孩子入门，孩子自己在生活中就学了。
一年级本来就是刚从以玩为主的幼儿园往以学为主的过度，所以孩子不认识太多字，也应该很正常。
可是作为父母，当看到有部分上过幼小衔接的孩子，因为上过所谓的学前班，会比自己孩子多认识一些生字，能自主阅读，就会很焦虑，这也能理解。
那么我们也可以找到一些方法，帮助孩子慢慢来增加识字量。
比如，父母可以每天抽空和孩子继续进行亲子阅读。还可以教孩子查字典，把每一个字的意思，像讲故事一样讲给孩子听，让孩子爱上汉字。另外，父母可以和孩子玩汉字游戏。
一年级孩子首先会学习拼音，那么在这里我先交孩子拼音查字典法，不仅有助孩子掌握拼音拼读，还可以让孩子认识并了解更多汉字。
我家孩子目前在上学前班，慢慢也开始学习认字了。怎么才能让孩子快速识字呢？
第一、忆像识字。我们知道中国的汉字是象形字。直接看图。
第二、阅读有拼音的故事书。一年级的孩子开始学拼音了。故事书父母可以帮孩子选择。尽量选择一些包含简单字的。
第三、父母陪伴孩子读书。
做好这三点，孩子认字基本上就没有什么问题了，谢谢！
翅偏旁部首是什么？
翅部首是:羽
组词:
有翅难飞 [ yǒu chì nán fēi ]长着翅膀也飞不出去，形容陷入无法摆脱的困境。
猛虎插翅 [ měng hǔ chā chì ]比喻强有力者又添了某种有利条件。
1.昆虫的飞行器官，一般是两对，呈膜状，上面有翅脉，有的前翅变成角质或革质。通常又指鸟类等动物的飞行器官。通称翅膀。
2.翅果向外伸出呈翅状的果皮。
3.鱼翅：～席。
4.又同“啻”。
相关组词
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