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龙南有哪些有名的围屋？
南客家围屋
龙南客家围屋位于江西省赣州市龙南县关西镇关西村，建造于清嘉庆年间，已有180多年的历史。新围始建于清嘉庆三年（公元1798年），竣工于道光七年（公元1827年），历时29年。因规模宏大、保存完整，是迄今国内外发现保存最为完好、赣南现存500多座客家围屋中面积规模最大的一座结构功能最为齐全的一处围屋。是第十九届世界客属恳亲大会指定参观点。
龙南客家围屋是颇具特色的客家民居之一，是客家文化的重要物质载体，它充分体现了客家人的高超建筑艺术，不仅被建筑学家誉为民俗建筑史上的奇迹，而且其深厚的文化内涵，更使历史学家、民俗学家、艺术家及众多的游客为之陶醉。
客家围屋是客家文化的实物载体，它保存了中原远古风情习惯、生活方式，是古代客家民居的主要建筑形式。它集家、祠、堡于一体，墙体由青砖或花岗砌成，易守难攻，非常坚固。赣南以方围为主，其数量之多、规模之大、风格之特别、保存之完好，龙南为全国之最，并于2007年10月25日被上海大世界基尼斯立项为“拥有客家围屋最多的县”。一般有三至四层，大的有九栋十八厅，内有粮仓、水井、排污道、草坪、戏台等。
教师到底应该是服务者，还是管理者，二者能做到和谐兼容吗？
谢老师的提问！
一个合格的教师既是一个服务者又是一个管理者！
常言道：老师父母心！
一个好老师既会关心孩子们的学习进步，又会观颜察色注意孩子们的身体以及他们的思想！教会学生的学习方法，授之以渔！因为学习时间是有限的，学生只有掌握了运用工具书去进行自学，才能巩固已有知识，再去挖掘新技能，丰富自己的学识，做一个全面发展的有用之才！
对于学生的喜怒哀乐，老师看在眼里记在心里，随时掌握好学生的动态，才能全面了解学生，关心学生的成长，消祛师生之间的隔阂，达到教书育人的目的！
所以说做好一个合格的教师很不简单！必须挑起培养学生的能力的重担，还要关心学生的身体和心理健康！
谢谢老师！
教师既是服务者，也是管理者，教师工作的特点决定了二者是和谐兼容的。
一、老师是服务者。老师的任务就是向学生传道授业解惑，是服务于学生。家长把孩子送到学校，老师不但要上班讲课，备课、看作业，还要对学生的安全负责，时刻关心学生，服务于学生，发现问题及时处理解决。
二、教师是管理者。老师首先要对学生按国家制定的“学生守则”、“加强学生思想品德规法”及学校的规章制度，去教育学生，管理学生的日常行为规范，及时批评教育违犯规章制度的学生。使学生身心健康，茁壮成长。
因此，作为老师岗位职责，服务和管理是能和谐兼容的，缺一不可。
从广义上來讲，我们都是为人民服务的，他当然是服务者，从另一方面讲，学生的衣食住行都与教师有关，都由教师负责，他又是实实在在的管理者，但他与餐饮业的服务员不同，与负责管理的官员也不一样，他就是传道授业的，也是教书育人的，这是一种特殊的职业。(原创)
谢邀！我觉得把教师冠以服务和管理头衔不妥。教师是天底下最阳光的职业，是塑造灵魂的工程师，是辛苦的园丁，是传授知识的老黄牛，是打造人才的工匠。所以教师是学生人生中第一个引导者，学高为师，身正为范。
教师到底应该是服务者，还是管理者，二者能做到和谐兼容吗？我认为，教师既是服务者，又是管理者，二者能够和谐兼容。
教师首先是服务者
- 为学生学习科学知识服务。每个教师都在平凡的工作岗位上辛勤劳动，备课、讲课、判作业、辅导答疑等等，任何一个环节都倾注了老师们的心血。
- 为培养学生的思想服务。我们的教育目标是培养又红又专的社会主义建设者和接班人。思想培养也是教育不可或缺的重要内容。没有红，专是没有用的，甚至是有害的；只有红没有专，缺乏为国家、为社会服务的本领和能力。所以，教育的任务首先是培养思想好、道德品质优秀、爱国爱社会主义的人才。
- 为学生养成良好的生活习惯服务。培养学生树立正确的人生观，价值观，培养学生做有益于社会、有益于国家的人。
教师同时还是管理者
- 培养学生遵守校规校纪，遵守国家法律法规。对***学生进行规范管理，使之回归正确轨道上来。没有规矩、不成方圆，学生作为一个特殊群体，就应该严格管理，有错必究，违法必惩。教师的管理任务尤其艰巨。
- 课堂教学管理，自习课管理，晚自习管理都是丝毫不能马虎的。稍一疏忽，就有可能出现事故，造成损失，甚至于无法弥补。
- 严防社会上的不法分子干扰学校正常教学。近些年，不法分子冲击校园，扰闹校园的***时有发生，学校值班教师与公安机关通力合作，对类似***严厉打击，取得了良好
的治理效果。
所以，教师既要做好学习服务，还要守护好校园，管理好校园。只有把两个角色兼容好，才能把教育工作做好，才能培养出又红又专的优秀人才。
到此，以上就是小编对于防震减灾字体楷书的问题就介绍到这了，希望介绍关于防震减灾字体楷书的2点解答对大家有用。