大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于艺术字体草书法的问题，于是小编就整理了1个相关介绍艺术字体草书法的解答，让我们一起看看吧。
孩子书法课上写字比较正规，可是做作业时，写的字很草，怎么办？
谢谢诚邀！
字写的好不好跟书写态度和书写习愦有直接的关系。
孩子在书法课上写的正规，那很正常。书法课的重点是培养孩子把字写好，字写好了能得到老师表扬，同学们的羡慕。
上书法课主要是照着帖上写，写的不好，老师可以帮你纠正，还有充足的时间供你修改。一堂课就写那几个字，反反复复地写，那有不好的道理！
做作业就不同了，现在孩子的作业特别多，什么课内的，课外的，还有老师为了拿点回扣要学生到他指定的书店买各种各样的习题回来做。如果学生按照书法课那样速度来做作业是不现实的，正所谓慢工才能出细活嘛！
再有，孩子写的好不好跟现在的教育方式也有关系。如果教育部门重视写字，如果学校注重卷面分，那学生的字一定会好很多。可是现在，老师只注重成绩。
学生阶段孩子的书写着重模仿老师的字体，这就是潜意默化，如果有幸遇到了写字好的老师，他学生的字一定不会差的。
这些都是外在因素，要想写手好主要的还是要自己去创造条件，比如你没事时候也练练字，不经意间写上几个字让孩子看，孩子一定会抢夺你的笔也写几个，因为孩子的表现欲很强，这时候你可以找出他最漂亮的字，给他一些鼓励，让他感觉到只要稍微用心就能得到别人的认可，相信他会越来越喜欢写字，久而久之，他就会觉得写字也是一件很快乐的事！兴趣是最好的的老师，只要喜欢只要坚持，在不久的将来一定能写手漂亮字。
这是我的亲身经历，我就是这样一步一步带着孩子练字。如今我不但自己成了市书***员，现在还在头条开直播写字，孩子在学校书法比赛也经常拿奖。
我是个农村妇女都能做到，我相信你一定会做的更好！
分析原因，一切的根源在于态度。
书法课，老师守着教学，而且毛笔字书写本身就要求静、缓，孩子受此影响，故而孩子能写出不错的字。
作业时，孩子一个人独立完成，少了份监督。再加上如果作业量大，孩子急于赶时间完成，故而心态浮躁，书写容易出现潦草马虎的情况。
鉴于此，我的建议：1.不能打骂孩子；2.针对书写，多请老师出面批评指正；3.平时考试，请老师阅卷给分的时候专门针对孩子的书写进行扣分，并刻意指出，让孩子自身意识到书写的重要性；4.孩子在家完成作业的时候，做父母的多呆在孩子身边陪伴，让其静心。
教过这类学生，首先学生在书法课写字他们潜意识里，在这里是练书法的，字必须写好，能给书法老师表扬，给家长赞扬。其二在作业时对字写的要求与书法写字要求不同，不会在意字写的如何。其三学生写字基础不扎实暫时做不到书法写字运用到作业写字中。但经过长期训练与书写就能把书法融入到作业中。
其实，很多孩子都存在这种情况，虽然专门在练字，可是无法应用到平常的书写当中去。所以，我们会看到孩子的写的练字本上规范漂亮，作业本上却是一塌糊涂。那么究竟是什么原因我们思考过吗？
最主要的原因是，孩子把练字和书写当成了两件不同的事情。
首先，练字是个慢工活，练字不需要速度只需要字写的好，练字的目标和要求就是一个“好”字；而写作业的要求是在规定时间内完成，并且是带着压力和时间紧迫感在工作，要求是“完成”。所以开始就是带着不同目标去做事情的。
有个案主的女儿，小学的时候感觉她的书写还可以，上初中以后，简直是越写越龙飞凤舞，家长看得着急了，就对她说‘你能不能把字写好看一点呀’，她却说‘字写好看了，作业就无法完成了’。一直到大学毕业工作了以后，她反而自己开始认真抄写古诗、练习写字。所以，对于很多孩子来说，不是不愿意写好字，是因为作业太多了，没有时间好好写字。
其次，现实与期望之间的差距太大。无论是家长还是孩子，心理上总感觉只要练字了，就可以直接书写出漂亮的字体。实际上，从练习到应用到每一次的书写中，需要一个慢慢转化的过程。
所以，引导孩子写好字，先要有好的指导思想，告诉孩子，写一手漂亮的好字，需要一个长期训练的过程，先从写清楚字形开始，避免在考试当中因为书写模糊失分；然后有意识地督导孩子，把练过的字尽量应用到每一次的书写当中，每天写作业前，先确定今天在写作业时，需要注意哪些字的书写，哪怕一篇作业只写规范了一个字，慢慢掌握了写好字的窍门，就能够应用更多了。
你的孩子已经有了练字的基础，家长要耐心一点指导，让孩子一个字一个字地应用到平常的书写中，相信孩子很快就会有进步，写出一手漂亮的好字。
到此，以上就是小编对于艺术字体草书法的问题就介绍到这了，希望介绍关于艺术字体草书法的1点解答对大家有用。