大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于文明校园楷书字体的问题,于是小编就整理了2个相关介绍文明校园楷书字体的解答,让我们一起看看吧。
请大家给个定义,什么是榜书,多大的字才算是榜书?
规格上来说没有严格的界限,按楷书的分法:单个字字径在三厘米以下的叫小楷;五至十厘米之间叫中楷;十厘米以上的叫大楷。由此我们通常把单个字的字径在二十厘米以上的字都可称之为榜书,古代又称为“署书”或“擘窠大字”。日常我们最常见的榜书就是春联,春联的单字字径一般都在15厘米以上。
榜书,古曰“署书”,又称“大字”。明代费灜《大书长语》曰:“秦废古文,书存八体,其曰署书者,以大字题署宫殿匾额也。汉高帝未央宫前殿成,命萧何题额……此署书之始也。
按照现在的书法理论依据,已经将榜书概念定义为,单个字体大小接近30厘米以上,或120厘米左右的大字均为榜书。
通常指人手执笔能够完整的书写一个大字的极限范围内的技法。常见的榜书字多是宫殿、庙宇、楼阁、亭台、牌坊、店铺、车站、码头、机场……匾额题字,例如:
现代的科技可以解决很多历史上办不到事情,字的大小,通过技术,仪器等放大缩小,又快又好,不必纠结字的大小,重点是不管大小,一定要有韵味,有韵味的书法,才值得放大,若是垃圾,就没有必要放大。
真正实用的书法,从古至今都是书信,文章,记账的小字,还有就是节庆用的对联(稍大)的字。招牌上的大字都是工匠根据书家的小字放大制作的。学书法能把小字写好,就很不容易了。
通常农村门楼斗方里的字都算榜书,一尺左右大小以上都算。
本人写过的最大的字是高2米,宽1.8米,是综艺体美术字,是悬空在一个水库大坝上的一条关于水利建设的大标语,写了16个大字。这是很危险的一次写字。
我是听雨草堂主人,很高兴回答这个问题。
在我国传统书法艺术中,榜书是十分重要的一个门类。
榜书,意即大字,不是所有的书法家和书法爱好者都能写好榜书,因为字幅较大,对书写者控笔能力和对书写材料大小的把控能力都有较高的要求。
榜书的字大小没有严格意义上的规定,大体上在30公分以上的大字都可称为榜书,而且不限何种字体。
榜书,古曰“署书”,又称“擘窠大字”。历朝历代书写榜书者不乏其人。据《泰山》《琅邪》等有关文献记载,厅史上第一位书写榜书的书家是秦丞相李斯。而第一位运用榜书艺术装饰帝王宫殿的书家是汉丞相萧何,明费灜《大书长语》曰:“秦废古文,书存八体,其曰署书者,以大字题署宫殿匾额也。汉高帝未央宫前殿成,命萧何题额……此署书之始也。
榜书发展到今天,得到了很好的传承和弘扬,大型书法展览、店铺牌匾、大型手书展示标语、大型海报等都是榜书大显身手的舞台。
郭沫若先生和沙孟海先生都是榜书高手,并有杰作流传于世。郭沫若先生的“故宫博物院”,沙孟海先生的“华联商厦”就是榜书中的不朽名作。
学生练习书法,印刷体适合吗?有什么利弊?
学生练书法,不是写字,印刷体是不可取的。练书法,一讲究笔法,二讲汉字结体法则,三学大自然法则规律在书写汉字中的应用如何,四看书法的气和书法的韵如何合一,等书法理念和思维。书法的最高境界是既有法而又无法,无法,就是个性化的呈现,印刷体就没娟个性化的书韵了,也就没有书法艺术的展现了。所以说,学生练书法,还是更多的人练书法,尽可能的不要练印刷体,要以名碑名帖为教材,学习传统书法。
现有的书刊印刷体基本上***用的是仿宋体,即人们所说的美术字,这种字适合用排笔书写,大多用于社会上的报刋广告宣传……;而初学书法者多数以"颜柳欧褚"为启蒙,这样更适合用毛笔练习书法,更适合从楷书向行书和草书过渡。以上是本人之拙见,请法家指正。
印刷体以黑体字(也称等线体)为例,它的笔画单一,每一个笔画没有粗细变化,每一个字外形是方的,结构均称工整。
作为学生入门写字来说,可作一种过渡到艺术书体的书体来练习,特别是学前大班和一年级的学生,才接触到练铅笔字,对字形结构很多学生都写不好,如果从等线体入门,进步较快。
首先,笔法单一,他们很快就会,把主要的精力就放在结构上,由于等线体横绝对是平的,竖都是直的,组合成整体也匀称,规范、整洁、大方。也易于学生快速把握结构。
当学生们在三十课时左右,应该都写得较工整匀称了,这时可以逐步转换教艺术型的字。
艺术型的字笔画有粗细变化,横画有三至五度斜度,点画之间有内在呼应联系。结构外形呈不规则的几何形,在掌握等线体的基础之上再学艺术型的正楷硬笔字,是很有效果的。
写字需要一定的临摹能力,如果让学生结合练习画一些儿童画,临摹能力提升较快,学生也大多感兴趣,练字对他们来说是很枯燥的事,很多学生难以坚持长期学,把美术教学穿插其中有好处。
仇寅先生在1985年的全国硬笔大赛中获特等奖,线条流畅,用笔精到。结构工稳秀丽,出版有多种字帖。下图为仇寅先生硬笔书法作品。
(个人浅见,仅供参考。不当之处,敬请包涵。)
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