大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于下字的行书字体的问题，于是小编就整理了4个相关介绍下字的行书字体的解答，让我们一起看看吧。
草书的“下”字为什么写成三个点？
草书“下”写成三个点，我觉得是顺理成章的事，它跟“上”字写成三个点也是一样的道理，没有高深的理论，也没有十万个为什么，它就是草书应该有的神***。但这三个点的起笔、运笔、收笔是完全不一样的，不是问答图形上展示的那样，笔顺同一方向。我在临习怀素的《自叙帖》中就有这样的体会，虽然是三个点，但写法不同，风格各异，妙趣横生，妙不可言。这就是草书的魅力所在。下图二、三标注的三点运笔方向，我认为才是正确的，对否，供大家参考。
谢谢邀请。草书字要简洁才能写得流畅，为了流畅，草书中一般忌长横，而“下”的起笔就是一个长横，为了适应草书的书写习惯和草书章法，把“下”或“上”写成三点更简洁、流畅。草书字就是线条和点构成的书法艺术品，但“简化字”很严格，老祖宗没有写过的“简化字”会被视为错字。
草书“下”字写成三点，这是草书的特点。上一点代表一横，左一点代表一竖，右一点代表一点。草书是书法中写速最快的，也就简化了笔画。“下”字的三笔就变成了三点，三点也正好是“下”字书写的运行轨迹。
在草书书法里，“下”字三个点的写法是一步一步演变过来的，最终形成的大家共同认可的一个写法，其实“下”字最简单的写法是在甲骨文里，由两横组成，一横在上，一横在下，表示下，这是一个表意的汉字，入下图：
甲骨文里的“下”字
从甲骨文里的这个“下”字也可以看出，所谓的汉字越来越简化是历史发展的趋势这种说法是不成立的，很多字相对于甲骨文和金文都是越写越复杂了。
到了小篆时期，“下”字果然比以前更复杂了，多了一个竖，这个竖应该是用来表示方向的。如下图：
秦朝丞相李斯《峄山碑》里的“下”在甲骨文两横的基础上，加了一竖表示方向。
后来这种写法就一直延续了下来，一直到隶书、楷书、行书都是这种写法，由横、竖、点三笔组成。如图：
汉代著名隶书经典《史晨碑》里的下字。
只有草书和其它几种书体的写法不一样，草书省略了那一笔竖画，把竖画省略成了一点，两个横画也省略成了2个点，这样就成了3个点。
一点在上代表长横，两点在下代表短横和竖，它的演变过程如下图：
1、先是有了连笔
2、连笔的中间部分开始变的很细
3、完全简化成三个点
那么好了，下面我再贴一张草字，你来猜一猜这个草书符号是什么字？
如下图：
我们先看下王羲之行书“下”的写法：
我们再看下其他书家行书“下”的写法：
我们先看下王羲之草书“下”的写法：
我们再看下其他书家书书“下”的写法：
从上图“下”字行书到草书可以看出，“下”字写成三点是将本来的三个笔画作了简省，全部以点代替了原来的横竖点。之所以发展成以三点代替“下”字作草书写，是书法家长期以来的一种俗成约定，也是长期书法演变的结果。而“上”字刚好与“下”字草书写法相反，二点在上面为“上”字。
被称第一下行书 的是？
“天下第一行书”指的是《兰亭集序》，《兰亭集序》是我国东晋时期著名的书法大家王羲之的书法作品，《兰亭集序》还有着《临河序》、《禊帖》、《兰亭序》等别称，“天下第一行书”的说法是由宋代书法大家米芾提出来的。
《兰亭集序》是王羲之时年四十七岁时的书法作品，其中的内容主要记述的是王羲之与友人在兰亭聚会，曲水流觞的场景。作为行书帖，《兰亭集序》当中却隐含着楷书的骨力，变化多端的笔法，与疏朗有致的布局使得它在我国书法史上占据着不可取代的地位。
小学生如何做好规范字向行书的过渡？
小学生如何做好规范字向行书的过渡？
小学生规范字要打好基础，其实这是个家庭和老师的原因，本人有亲身体会，因为家庭作业多写得快导致不规范，因为心里想着去外面和其他小伙伴一起玩，导致快速乱划完成作业，再加上父母不会查看作业规范字一开始就没有规范，很潦草。规范字向行书过渡第一个还是先要把孩子基础规范字稳固扎实了再说。对于过渡小编还有几点建议
一．稳固规范字
从小学就要矫正孩子规范字，有充裕的时间写家庭作业，如果时间允许陪同孩子一起书写，坐姿，写姿全部要按照正确的来，慢慢让孩子变成习惯了，写字速度也就提上来了。
不要因为应付作业潦草的写字完成作业，时间了长了也成了习惯，后期要花大量时间去纠正就很麻烦，所以幼儿园和小学一定要巩固规范字的重要性。
二．规范字过渡
对于写习惯了规范字的同学来说过渡行书是很不习惯的甚至因为换了行书完成作业慢了，而开始潦草写。这里建议一个字一个字过渡，而且每天有时间尽量练习半个小时到一个小时。这样会过渡更快一些。而且写字不能着急，心急了可以缓一缓再写，最好配田字格写字本练习。这样效果会更好。
总之，写好字是一个潜移默化的过程，要有耐心，才能有好的过渡。
家好，非常荣幸可以有这个机会解答这个问题，现在让我们一起探讨一下吧。
小学生地书写首先还是要打好基础，因为目前就应试方面来说对书写要求很高，语文学科都有五分地卷面分，再加上书写给老师地印象分，其实影响很大。其次，小学生还是在认字阶段，一笔一划包括笔顺都要记清楚，这也是一个考点，如果写行书可能不利于笔画学习。
字写得工整规范以后，当然速度也要跟上。这就需要大量地练习，可以买一些跟课文配套地字帖，必要时向老师请教。熟能生巧，所以不必着急。
以上这些就是我对于这个问题的一些个人看法和见解，分享给大家，希望大家能开开心心的做头条，头条作品能更进一步，最后希望大家能够喜欢我的回答，谢谢大家，祝大家每天工作开开心心，生活快快乐乐，健康生活每一天，家和万事兴，年年发大财，生意兴隆，谢谢
家长或老师不要刻意要求小学生写行书，每个学生书写文字的功底不一样，当然悟性好，书写流畅的学生可以转向行书。
首先老师的字体，不管任何字体都会引导学生，跟随老师的字体转行，大多数学生是这样，如果老师没有一手象样的书写体，他的学生也就如此。
对于说向行书过度，也应该在老师或家长的辅导下进行，还要培养学生对行书的兴趣，引导学生向正规的行书字体去练习，坚持书写，每天必练，一定能够由学生体(自由体)完美过度，写好行书！
认认真真下苦功写好正楷字。
写正楷字就像学走路，行书就像小跑，草书像快跑。学写正楷字就是在打基础，要有耐心，各种笔画写得规范有力到位，笔画转折有笔锋，字的间架结构怎样安排才美观，笔画多的字要讲究笔画之间的穿插，同时字的整体重心要正要稳，这些基本功练好了，写字时稍微加快速度，笔画之间的连接就很自然，就是将两种笔画连成一个整体，有的字可以一笔写成，这时楷书就变成了行书，即带笔字。再加上看字帖或别人写的行书、草书，慢慢模仿。
写好正楷字，行书草书即可功到自然成。
以我自己孩子的经验来谈，小学就是培养自己规范字体的关键时期，从握笔从握笔姿势、笔画开始练习循序渐进、日积月累的练习建议，每天给自己定的任务，不要太大，根据自己的作业安排情况，年龄年级来制定，年级越大，逐步往上增加，这样小学就很快能写一手漂亮的钢笔字。
行草写“守”字，宝盖头下的一横要比宝盖头长些好，还是要比宝盖头短些才好看？
汉字结构的规则，上覆者，必须完全覆盖住下面的点画。倘若下面的点画延伸出到了外面，便失去了法度。
部分。”守”字的长横，跑出来，本身为守，却不遵法，就不为”守”了。“守”字从宀从寸。宀表示官府衙门。寸表示法度。汉字的书写，第一要义是遵守字的本意。于右衽曾说，决不会为了把字写好看而违反汉字的本身字形。更何况，”守”下面的长横写出宀的外面，既破坏了规矩，也没有让字形变好，反而是变坏。
行草写守字''宀"与中间一横的长短关系，首先要看"宀"落笔寛窄来定。"宀''写得宽，下面横画可短些；"宀〃写得窄，横画可略宽于"宀"。总之字形的可变性与整幅章法接气为基本要求。写楷书另当别论，黄自元''楷书九十法"中天覆者其宀下一横必窄于"宀"。
汉字的结构，自有其规律。“守”字的结构，称为“天覆”，即上半部比下半部宽。与之相对应的是“地载”，比如“盖”字。
“守”字是个[_a***_]字，宀表示房屋，寸表示法度，合起来表示掌管法度，法度不能超越，所以“寸”不能宽于“宀”。
从小篆到隶书，到钟豹、王羲之的楷书，再到行书、草书，所有“守”字的写法都是遵从这一法则，上部比下部宽。
唯一例外的是魏碑，南北朝时出自民间的这一书体里，“守”字出现了“寸”超出了“宀”的写法。
魏碑是一种持殊的书体，一般将其归入楷书。但又因其来自民间，正统书法的法度，它不一定遵守。
于是，就有意思了，列位看官，法度内的写法和法度外的写法，你喜欢哪种？我还是喜欢天覆。
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到此，以上就是小编对于下字的行书字体的问题就介绍到这了，希望介绍关于下字的行书字体的4点解答对大家有用。