大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于草书字体看电子书的问题，于是小编就整理了2个相关介绍草书字体看电子书的解答，让我们一起看看吧。
为什么书上是连笔字？学生看不懂不会写那些字怎么办？
我们现在书本常规字体为楷书，书写比较规范，便于孩子学习认字。但为了美观，也会经常出现一些行书隶书之类，这类书法的字体相对好认识，因为书写笔画和楷书比较相似。孩子第一次见到可能不认识，但是多见几次，就算不会写也会认识了，如果孩子对书法比较感兴趣，还会去模仿，慢慢形成自己的风格。对于书法中比较难认识的字，一般不会出现，孩子只有感兴趣了，钻研深了才会遇到。出现行书隶书类的字体，也不用担心孩子不认识了。
小学范围内，每篇课文的生字表上的生字都是正楷字，不会出现连笔字。课本的修订是严肃认真的，编者老师不会不考虑生字的规范示范。
初中教材就会有一些改变。
初一语文教材的生字表上的生字仍是正楷字体。
初二语文教材的生字表上的生字就开始***用行楷字体了。
从正楷字体到行楷字体，是一个循序渐进的过程，写好正楷字后，再见见其他字体，也符合孩子从小到大写字的规律。
如果书上出现了连笔字，有两个方法：1.常备字典，根据偏旁查出这个字，对照字典上的笔画写法来学习这个字。2.课本上的连笔字一般出现在课文后的生字表，而课文都是用的正楷字体。可以让学生在课文中找到这个字，对照课文中正楷字体来学习书写，不要再纠结的去看行楷字体的生字表了。
学生学写字，是一个很严格的事，多一笔画，少一笔画，都不是你所学的字。连笔字多数指的行书和草书，看不明白，弄不懂，搞不清楚的字，多请教老师，看看标准汉字，多练习练习，再学连笔字，可能有大的帮助，可能会重新认识你所学的连笔字体。千万不要照猫画虎，比着葫芦画瓢，否则有可能误学、误写。
这要看是中文 还是英文？中文课本上的连笔字应该是书法课本或者是书法作品中的草体作品。课本中的课文用字是不会使用连笔字的。如果遇到了连笔的字，可这样解决：1.根据上下文猜测句意、据根句意猜测是哪个字？2.向老师或懂得草书的人请教3.注意问题：作为学生，在写作业和考试答题的时候是不可以使用 连笔字的。国家语言文字工作委员会，简称为语委，多年来，在全国范围内进行规范语言文字的推广工作。要求全体公民写规范字，讲普通话。如果是英文，需要注意英文的连写，分为横连写和邪连写两种。写作业、考试的时候都可以使用，但是，要注意大写字母和小写字母不可以连写。但愿对你有帮助！
“笔断意连”，孙过庭在草书《书谱》中，如何巧妙处理？
孙过庭自己在《书谱》中说到：“观夫悬针垂露之异，奔雷坠石之奇，鸿飞兽骇之资，鸾舞蛇惊之态，绝岸颓峰之势，临危据槁之形。或重若崩云，或轻如蝉翼，导之则泉注，顿之则山安；纤纤乎似初月之出天崖，落落乎犹众星之列河汉；同自然之妙有，非力运之能成；信可谓智巧兼优，心手双畅；翰不虚动，下必有由。画之间，变起伏于锋杪；一点之内，殊衄挫于毫芒。”
大意就是：每逢观看书法作品中悬针垂露般的奇异笔法，雷声滚滚、高峰坠石般的奇特结构，鸿雁翱翔、野兽骇窜的姿势，鸾凤飞舞、龙蛇惊走的动态，陡绝的河岸、倾秃山峰的气势，面临险境、凭据枯木般的形状，有的像乱云一样厚重，有的像蝉翼一样轻巧。行笔如泉水喷注，顿笔如泰山安然。笔画纤巧像新月岀现在天空，结构疏密像群星分布在银河。
这种神奇奥妙同大自然一样变化万千，不是人力的运作所能够达成的。确实可以说是智慧与技巧的巧妙结合，得心应手，心与手和谐通畅。用笔不可盲目，下笔必定要有缘由：一画之中，有起有伏，变化微妙；一点之内，衄锋挫锋，区别分明。
笔断意连，就是笔画之间虽然没有实际连接在一块，但是笔势之间仍然是连通的，跟我们现在所说的“呼应衔接”有着异曲同工之妙。表现在笔法上，就是笔离纸之后，笔在空中并没有停歇，在空中蓄势，顺势又落纸写下一笔。如《书谱》中的以下诸字：
提画和接下来的短竖之间
三个点画之间相互呼应
最后两笔，一笔回带，然后笔在空中划过，之后入纸写曲平捺。
清代刘熙载说：“草书尤重筋节，若笔无转换，一直滞下，则筋节亡矣。虽气脉雅尚绵亘，然总须使前笔有结，后笔有起，明续暗断，斯非浪作。”就是说，看起来笔笔连续，却又是笔笔断开，这样才不是草率的作品。
孙过庭的草书流畅婉转中极富变化，他临摹“二王”的字体，但是又加入了自己的体会创新，他笔法起笔干净利索，可以说笔端或轻如蝉翼，或重若崩云，刚中显柔，柔中寓刚，飞动轻继，意趣盎然。《书谱》的确是学习草书的好贴。
“笔断意连"，是书法书写中常用的一种书写技法，在楷书行书草书最为普遍存在的现象。孙过庭在《书谱》里把“笔断意连”视为顺其自然地书写技法，但在书法遵循的规律和书法法度之内范畴，符合用笔之道之内，比如：乃字，宗字，善字，横字等，都是笔断意连之意。
到此，以上就是小编对于草书字体看电子书的问题就介绍到这了，希望介绍关于草书字体看电子书的2点解答对大家有用。